我最近教到了一個非常乖的孩子，對於家長安排的各項課程與活動都照單全收，照這樣來看應該是要很好教，但其實不然，每次遇到這樣的孩子都是最耗費心神的，因為他們往往缺乏明確的學習動機，所以我必須要花更多時間來提升他們的學習意願。 家長太過積極幫孩子主導一切，孩子再怎麼乖巧，也還是會有反抗的心理，那種反抗是非常隱微而不易察覺，因為一切的選擇都不是他自己決定，凡事都是家長決定，孩子或許還是乖乖照做，但他很難全心全意投入。這件事情其實很好理解，在職場上自己爭取來的案子和強迫接下的案子，在面對案子的心態上就會有所不同，如果今天被強迫指派的案子是個燙手山芋或是幫忙別人擦屁股的案子，不論是為了生計還是為了升遷可能都會盡力去完成，但心中不免犯嘀咕，一次兩次被迫接受可能還好，如果每次都是被迫接受燙手山芋，自己爭取的案子都被駁回，久了也會倦怠而萌生退意。我們成年人都會如此更何況孩子，當孩子從小到大都在完成別人要求他去做的事情時，他又怎麼可能有自己的熱忱呢? 我也了解孩子年紀還小時，需要父母幫忙做一些決定，但這個引導的過程必須非常善巧，讓孩子有參與決策的討論，傾聽他的想法，同時解釋父母想法給孩子聽，循循善誘(古人的這個辭彙真的是相當精闢)，把孩子當成與自己平等大人一樣對待，而不是當成下屬在指派任務，我理解這件事情相當困難，但教育就是一件這樣不容易的事情。每次開始教一個新的學生之前我都會需要跟孩子面談，確認他們的意願，至少他本人是有想要上課而不是爸媽想要他上課。孩子不排斥學習，我們才能進行課程，如果孩子相當抗拒，那是沒有人能逼著他學習的，孩子才是學習的主體，在我教學的過程中我也是時時刻刻提醒自己這件事情。
我們用心教導每一個學生，培養學生的好奇心，對知識是有感受而非冰冷冷的文字或公式，讓學生有效率的學習，成績進步並且自我肯定。 教授科目： 國中數學、國中理化、高中數學、高中物理、高中化學，大學微積分 歡迎來訊詢問。